2026-2029年高中生物骨干教师三年规划.docx

2026-2029年高中生物骨干教师三年规划

一、规划基础与目标设定

（一）现状基础分析

截至2026年9月，本人已从事高中生物教学8年，累计完成5届高三毕业班教学任务，所带班级生物学科高考平均赋分82.3分，高于区域平均水平11.7分；主持完成市级教育规划课题1项，参与省级课题2项，在核心期刊发表教学论文2篇，省级期刊发表6篇；获得市级优质课比赛一等奖2次，省级实验教学设计大赛三等奖1次；累计指导12名学生在全国中学生生物学联赛中获得省级二、三等奖，指导3名青年教师获得市级教学竞赛奖项。

当前存在的核心短板包括：一是跨情境大单元教学设计的系统性不足，目前仅能完成单章节的情境化设计，跨模块融合