摘要
摘要
教材注释是师生借以理解古诗词的重要资料,教师在教学时需要对有关知
识进行梳理,课下注释给教师提供了资源与线索。学生在学习中也需借助课下
注释,扫除字音、词义、典故文化等方面的障碍。师生在古诗词注释的应用上
还存在一些不足,学生也期望教师能在古诗词注释的应用上给予适当指导。研
究紧紧围绕高中语文教材古诗词注释展开,从注释的内容及其应用出发进行探
究。研究共分为四个章节,其主要内容如下:
第一章围绕高中语文教
摘要
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教材注释是师生借以理解古诗词的重要资料,教师在教学时需要对有关知
识进行梳理,课下注释给教师提供了资源与线索。学生在学习中也需借助课下
注释,扫除字音、词义、典故文化等方面的障碍。师生在古诗词注释的应用上
还存在一些不足,学生也期望教师能在古诗词注释的应用上给予适当指导。研
究紧紧围绕高中语文教材古诗词注释展开,从注释的内容及其应用出发进行探
究。研究共分为四个章节,其主要内容如下:
第一章围绕高中语文教
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