高中高一年级信息技术粤教版必修1 1.docxVIP

高中高一年级信息技术粤教版必修11.1信息及其特征教学设计

一、设计理念与教材分析

本节是粤教版高中信息技术必修1《数据与计算》的开篇章节，承担着为整个高中信息技术课程奠基的任务。教材从信息这一核心概念切入，通过丰富的生活实例引导学生认识信息的普遍性，进而归纳出信息的载体依附性、价值性、时效性、共享性、真伪性、传递性等基本特征。本节内容看似浅显，实则深藏着学科思维方式的转型：学生需要从使用工具的操作层面，上升到理解信息本质的概念层面，这正是《普通高中信息技术课程标准》所强调的学科核心素养中信息意识培育的起点。

教材安排了信息社会情境引入、信息含义的多角度阐释、信息基本特征的探究活动三个层次。教学设计中需要特别处理好三组关系：一是生活经验与学科概念的关系，避免把概念教学上成聊天课；二是特征归纳与实例分析的关系，避免死记硬背特征条目；三是本节与后续章节的关系，信息的特征将在数据编码、算法处理、信息系统等章节中被反复调用，本节课要埋下生长的伏笔。

本设计以从信息现象中发现规律，用信息规律解释现象为主线，采用情境任务驱动与探究归纳相结合的方式组织教学，让学生在真实的分析任务中完成概念的自主建构。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。从认知基础看，学生在义务教育阶段已经接触过信息技术课程，能够熟练使用网络和智能终端，对信息一词有强烈的感性认识，但这种认识停留在消息、内容、资料的表层，缺