小学四年级道德与法治《网络新世界》线上线下融合教学设计 (1).docxVIP

小学四年级道德与法治《网络新世界》线上线下融合教学设计

一、设计理念与学情研判

本课隶属统编版道德与法治四年级上册第三单元《信息万花筒》，旨在引导学生正确认识互联网的双面性，建立初步的网络安全意识与信息辨析能力。四年级学生正处于数字原住民的成长初期，触网时间普遍超过日均两小时，对短视频、社交聊天、在线游戏等具有浓厚兴趣，但其认知发展尚处于具体运算阶段向抽象运算过渡的关键期，对网络信息的真伪辨识力不足，对沉迷网络的危害缺乏直观感知。

教学设计紧扣2022年版义务教育道德与法治课程标准中道德教育与法治教育相融合知行合一等核心要义，突破传统课堂的时空边界，构建线上资源预学—线下情境探究—线上实践延伸的三段式闭环教学模式。通过真实案例、项目化任务与协作探究，引导学生从网络使用者转变为网络世界的理性观察者与负责任参与者。

二、教学目标分层架构

知识目标：理解互联网的基本功能与信息传播特征，掌握网络交友、信息检索的基本规则与方法。

能力目标：能够运用三步辨析法识别网络虚假信息，提升网络情境下的自我保护技能与媒介素养。

情感态度价值观目标：体会网络对学习生活的积极影响，树立健康上网、文明用网的价值观，自觉抵制网络不良诱惑。

三、教学重难点精准定位

教学重点：网络信息的辨析方法及健康上网的行为规范。教学难点：如何将抽象的网络安全原则转化为具体可操作的行为习惯，理解网络言论自由与责任担当的辩证关系。