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2026-2029年课后服务专任教师规划

为深入贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求，落实教育部《义务教育课后服务工作指南》相关部署，全面提升课后服务质量，构建专业化、结构化、可持续的课后服务专任教师队伍，充分发挥课后服务“促学生全面发展、减家长负担、提教育公共服务水平”的核心作用，结合区域义务教育阶段学校课后服务运行实际，制定本规划。

一、规划背景与现状研判

（一）发展基础

截至2025年末，区域内义务教育阶段学校共127所，其中小学82所、初中45所，在校学生总数9.87万人，课后服务参与率稳定在96.2%。当前共配备课后服务相关教师4216人，其中校内兼任教师3729人、外聘兼职人员487人，已经实现课后服务学校全覆盖、有需求学生全覆盖的基础目标。2023-2025年累计开发课后服务课程12大类、376门，学生课后服务满意度从78.3%提升至89.1%，课后服务在作业辅导、兴趣拓展、综合素质培养方面的作用初步显现。

（二）现存问题

1.队伍结构失衡：课后服务教师中校内兼任占比达88.4%，专任教师占比不足3%，教师队伍“重兼职、轻专职”特征明显。兼任教师平均每周承担课后服务时长8.2小时，叠加日常教学、教研、班级管理等工作，周均工作时长超52小时，职业倦怠感明显，2025年教师调研显示61.7%的兼任教师认为课后服务额外负担较重，服务质量难