2026—2028年学校教师心理健康关怀规划.docx

2026—2028年学校教师心理健康关怀规划

一、规划背景与现状研判

近年来，基础教育阶段教师工作负荷持续提升、角色压力不断叠加，心理健康问题已成为影响教师职业幸福感、教育教学质量及学生成长环境的核心因素之一。依据教育部2025年全国基础教育教师职业状态抽样调查数据，我国中小学教师群体中存在轻度及以上焦虑症状的比例达31.2%，存在职业倦怠表现的比例达42.7%，其中30-45岁中青年骨干教师、班主任、升学年级任课教师的心理问题检出率较平均水平高出12-18个百分点。结合我校2025年末教师心理健康普查结果：全校187名在岗教师中，压力负荷处于“过高”水平的占比34.2%，职业倦怠“中度及以上