幼小衔接视角下大班幼儿自主阅读习惯培养的家园共育行动研究全流程设计.docx

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幼小衔接视角下大班幼儿自主阅读习惯培养的家园共育行动研究全流程设计

本研究聚焦大班幼儿从幼儿园到小学过渡阶段的阅读习惯培养痛点，针对当前家园教育目标错位、培养方法脱节、家庭阅读环境缺失等现实问题，设计一套覆盖任务书撰写、文献梳理、外文翻译、开题答辩的完整毕业设计资料体系。研究以行动研究为核心方法，整合幼儿园集体阅读指导与家庭自主阅读实践的双向协同机制，形成可落地、可复制的幼小衔接阅读共育方案，为学前教育专业毕业设计提供全流程参考框架。

一、毕业设计核心定位与研究边界界定

本研究属于学前教育专业应用型行动研究类毕业设计，核心目标是破解幼小衔接中幼儿自主阅读能力断层的实际问题。研究对