小学三年级道德与法治“我们的生活越来越幸福”第一课时教学设计.docx

小学三年级道德与法治“我们的生活越来越幸福”第一课时教学设计

一、教材与学情分析

本课选自统编版《道德与法治》三年级下册第一单元快乐学习好伙伴的起始篇。在整套教材编排中，三年级下册承担着由低年级具象感知向中年级抽象理解过渡的重要使命，本课作为单元开篇，需要为后续我也能做到做学习的主人等课题铺设情感基调与认知基础。

从课程标准对应维度看，本课内容隶属于道德修养与健全人格两大核心素养培育范畴，具体指向自尊自信珍爱生命积极乐观等素养表现指标。学生通过本课学习，应当能够初步建立幸福感的自我感知能力，理解生活幸福感的多元来源，进而培养感恩生活、热爱生活的积极情感态度。

三年级学生年龄集中在八至九岁，正处