2026年人教版高一地理必修教学设计：问题研究如何实现陡坡耕地的水土保持.docxVIP

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大单元整体教学设计：问题研究——如何实现陡坡耕地的水土保持

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高一年级（普通高中一年级学生）

课题名称

问题研究：如何实现陡坡耕地的水土保持

课时安排

4课时（每课时40分钟）

教材版本

人教版（2026版）高中地理必修第一册

单元主题

地理环境与人类活动——人地协调观下的水土保持实践

大概念

人类活动与地理环境的相互影响及可持续发展

核心内容

陡坡耕地水土流失成因、危害及综合治理措施

教学重点

水土流失成因分析、综合治理措施设计、地理实践力培养

教学难点

因地制宜设计水土保持方案、人地协调观的内化与迁移

设计理念与指导思想

本设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2026年人教版新教材修订精神为指引，紧扣”人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”四大核心素养，遵循”以学生发展为本”的理念，倡导”做中学、用中学、创中学”的实践取向。

整体设计以”问题研究”为载体，将陡坡耕地水土保持这一真实地理问题转化为驱动性学习任务，引导学生像地理学家一样思考、像规划师一样行动。通过”情境创设—问题驱动—合作探究—方案设计—评价反思”的教学路径，让学生在解决真实问题的过程中建构知识、提升能力、发展素养。

设计突出三个导向：一是素养导向，将核心素养贯穿教学全过程；二是实践导向，强化野外考察、方案设计等实践活动；三是评价导