小学四年级道德与法治《假期安全护航 文明过节同行》教学设计.docxVIP

小学四年级道德与法治《假期安全护航文明过节同行》教学设计

一、教材分析

本课选自统编版道德与法治四年级上册第三单元《我们的公共生活》第八课《公共生活离不开规则》的延伸拓展内容，结合中秋国庆“双节”同庆的特殊时间节点，将国家课程与校本实践深度融合。教材核心旨在引导学生理解规则与安全的内在联系，在真实情境中体验公共生活的规范性要求。本次教学设计立足儿童生活经验，以“节日安全”为载体，将抽象的规则意识转化为可感、可知、可行的行为准则，体现了课程标准“重体验、重实践、重培养正确价值观”的核心理念。

二、学情分析

四年级学生处于具体运算向形式运算过渡的关键期，自我保护意识萌芽但辨析能力薄弱，呈现“知晓道理多、遭遇风险乱、迁移应用少”的特点。前测数据显示：92%学生能背诵“不玩火、不玩水”口诀，仅38%能判断“陌生人送月饼”情境的风险等级，15%经历过节日烫伤、走失等险情却未主动告知家长。班级存在“独生子女依赖性强、留守儿童监护缺位、重组家庭规则冲突”三类特殊群体，教学须实施分层防护策略。

三、核心素养目标

政治认同：理解国家法定节假日的历史渊源与文化内涵，在安全实践中增强家国情怀，自觉维护公共秩序。

法治精神：熟知《未成年人保护法》《消防法》等与节日安全相关的法律条款，树立“规则面前人人平等”的法治思维，学会用法律武器维护权益。

道德修养：传承“月圆人团圆”的中华美德，在文明出行、节