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七年级主题班会课“走出自我中心——学会换位与共赢”教学设计

【教学内容分析】

本课是七年级德育主题班会课程中的重要一课，属于初中生心理健康教育与社会性发展领域的核心内容。七年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键节点，心理学家皮亚杰所描述的自我中心现象在这一阶段以新的形式再现——学生并非不理解他人，而是在情绪冲动、利益冲突或群体压力下，习惯性地将自我需求置于首位，难以主动体察他人的处境与感受。这一心理特点直接表现为：小组合作中争抢主导权、发生矛盾时只强调自己的委屈、对他人的困境缺乏共情回应、将师长的付出视为理所当然。

《中小学德育工作指南》明确提出，初中学段要引导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体的关系，本课正是对这一要求的具体落实。班主任在带班实践中会深切体会到：班级中百分之八十的人际摩擦，其根源并非恶意，而是自我中心视角下的认知盲区。本课以认知唤醒—情感体验—方法习得—行为迁移为主线，通过情境体验、案例分析、角色扮演、合作探究等活动，帮助学生觉察自我中心的思维惯性，掌握换位思考的具体方法，并在真实班级生活中完成初步的行为转化。本课既是前期认识我自己主题教育的延伸，也为后续学会合作处理同伴冲突等主题班会奠定心理基础。

【学情分析】

认知层面：七年级学生的抽象思维开始发展，能够理解换位思考这一概念的字面含义，但在实际情境中，概念的知道与行为的做到之间存在明显断层。多数学生能在纸