《相同距离比快慢》教学设计-2026教科版三年级科学上册.pdfVIP

第三单元第4课《相同距离比快慢》教学设计

一、基本信息

教材版本：教科版2024小学科学三年级上册

单元课题：第三单元《物体的运动》第4课《相同距离快慢》

课时安排：1课时4（0分钟）

授课对象：小学三年级学生

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道物体运动快慢可以通过相同距离内运动时间进行较。

2.建立核心概念：运动距离相等时，物体所用时间越短，运动速度越快；

所用时间越长，运动速度越慢。

3.能结合赛跑、动物竞速等生活实例，解释相同距离较快慢的科学原理。

（二）科学思维

1.通过观察赛跑、动物竞速场景，提出对运动快慢的探究问题，形成对

分析思维。

2.能根据实验数据推理运动快慢，区分直观观察与定量计时两种较方法,

初步建立定量分析意识。

3.能迁移课堂实验规律，分析生活中各类竞速场景的快慢判断逻辑。

三（）探