小学五年级德育教学设计：中国航海日里读懂家国情怀.docxVIP

小学五年级德育教学设计：中国航海日里读懂家国情怀

一、教学背景与素材解读

七月十一日，中国航海日。这个日期并非随意选定，它锚定在郑和下西洋首航六百周年之际，经国务院批准设立。教材选取这一节点，意在引导小学生跨越时空，触摸中华文明由陆向海、由闭关锁国走向远洋探索的历史脉络。素材核心包含三层：一是史实还原，郑和七下西洋的航线、船队规模、到访国家与贸易往来；二是精神提炼，和平友好、开拓创新、自强不息、造福人类的“航海精神”内核；三是时代映照，从“雪龙”号破冰南极到“蛟龙”号潜入深海，从北斗组网到深海空间站构想，展现新时代中国人逐梦深蓝的接力图景。

五年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，已具备初步史料搜集、整理、归纳能力，对“国家”、“民族”、“文明交流”等抽象概念有了感性认知，但缺乏深度体验。他们熟悉郑和名字，却不知航海图绘制之难；他们惊叹航母下水，却未将个人成长与海洋强国战略挂钩。教学设计须立足“最近发展区”，以史料为骨、以体验为肉、以价值观内化为魂，完成从“知道郑和”到“读懂郑和”、从“仰望深蓝”到“扬帆深蓝”的认知跨越。

二、核心素养导向的教学目标

1.价值认同：通过研读《郑和航海图》、对比古今船舶模型、聆听极地科考一线录音，学生能说出“中国航海精神”的四个维度内涵，在交流中表达对先辈拓疆拓土、和平交往壮举的敬仰，在书信、绘画、口号创作等表达中，展现维护国家海洋权