小学三年级英语下册Unit1Unit2知识清单整合教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit1Unit2知识清单整合教学设计

一、教材内容与学情分析

外研版三年级下册Unit1与Unit2是学生由字母、单词启蒙走向句群运用的关键过渡单元。Unit1以身体部位与日常问候为话题，核心词汇包括head、face、nose、mouth、eye、ear、hand、arm、leg、foot等，核心句型为Thisismy...与Touchyour...；Unit2以动物与喜好表达为话题，核心词汇涵盖cat、dog、bird、panda、monkey、tiger、lion、elephant等，核心句型为Whatsthis?Itsa...以及Ilike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.。两个单元在语言结构上呈现由单句陈述到问答互动的递进关系，在话题上共享观察与描述这一认知主线，具备整合教学、构建知识清单的天然条件。

三年级学生经过上学期学习，已建立26个字母的音形对应意识，能进行简单问候，但词汇量有限，语流中容易出现冠词遗漏、单复数混淆、指代词this与it混用等问题。该学段学生形象思维占主导，对歌谣、动作、图片、竞猜类游戏保持高度热情，注意力集中时间约为十二至十五分钟。教学中必须以词汇—句型—语用三级清单为骨架，以多感官活动为载体，让知识在复现中内化。

二、教学目标定位

语言能力目标：学生能听、说