初中七年级英语Unit 4 The Earth Section 2教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit4TheEarthSection2教学设计

一、教学设计的总体定位

本课选自沪教版七年级英语上册第四单元TheEarth的第二课时，是本单元由话题导入走向语言深化的关键一环。第一课时学生已经初步接触了地球的基本概况，建立了对单元主题的感性认识，本课时则承担着词汇系统构建、阅读策略培养和环保意识启蒙的三重任务。作为一节阅读与词汇融合课，本设计以认识地球—理解危机—萌生责任为逻辑主线，力求让语言学习与主题意义探究同向而行。

七年级学生刚刚完成小升初过渡，英语学习的分化现象初现端倪。一部分学生在小学阶段积累了较好的语感，敢于开口；另一部分学生则停留在机械跟读层面，对篇章阅读存在畏难情绪。基于这一学情，本课在处理阅读文本时采取支架先行、梯度递进的策略，把理解性任务和产出性任务分解到每一位学生都能跳一跳够得着的高度。

二、课标依据与教材分析

义务教育英语课程标准强调，课程内容要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的活动，发展学生的核心素养。人与自然是三大主题范畴之一，本单元恰好落在自然生态这一子主题之下。教材文本以简洁的说明性语言介绍了地球的构成、海洋与陆地的分布、以及人类活动对环境的影响，语言难度适中，复现了小学阶段关于自然类词汇的旧知，同时引入了protect、pollution、provide、energy等一批高频词