高三生物二轮复习“五类题型解题技法突破”教学设计.docx

高三生物二轮复习“五类题型解题技法突破”教学设计

一、教学立意与设计依据

二轮复习的核心任务，不是把一轮的知识再讲一遍，而是让学生在真实的问题情境中把知识转化为得分能力。近年高考生物命题呈现出“无情境不命题、无思维不命题”的鲜明取向，试题以科研论文、生产实践、社会热点为素材，考查学生获取信息、逻辑推理、实验探究与语言表达的综合素养。学生在一轮复习中基础知识已基本过关，但面对新情境试题时普遍存在“读不懂题、找不到路、说不明白”三大障碍。本课以“做好五类题型，突破解题技法”为主线，将高考试卷中反复出现的坐标曲线类、表格数据类、遗传推断类、实验探究类、信息迁移类五种题型作为载体，通过典型例题的解剖、