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自相矛盾

核心素养目标

文化自信:能联系上下文,猜测“誉”“弗”“立”的意思,并能用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。

语言运用:深入理解“其人弗能应也”的原因,领悟故事的寓意。

思维能力:根据楚人的言行表现推测其思维过程。

审美创造:能用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。

教学重难点

深入理解“其人弗能应也”的原因,领悟故事的寓意。

教学设计

课前谈话：旧知勾连，暖场启思

师：同学们好，我是来自四川的冯潇老师。今天可是你们的主场，自信开心一点。我是来自四川，你们去过四川吗？去过的同学举手示意一下。那没有去过的同学，老师推荐你们有机会一定到四川去玩一玩，看一看。那里可是熊猫的故乡。我是第一次来到中卫，一来这里就认识了咱们班50多位同学，特别的开心。在这么大的体育馆上课，大家好好表现。请坐。沐阳，我对你的名字很感兴趣，能说说它的含义吗？?

生：宋是我爸爸的姓氏，牧阳是希望我沐浴阳光，天天开心。

?师：真好，他们对你寄予厚望。请坐。依晨，我想请教你一个问题，起立，准备好了没有？我相信你准备好了。请听，咱们班最热爱阅读的同学是哪一位？逸晨同学在哪里？请自信地站起来。哎呦，书卷气满满，来请问你最近读过的一本课外书是哪一本？

?生：《十万个为什么》。?

师：大家读过没有？请坐。当然咱们都是热爱阅读的同学呀。现在请看大屏幕，你们能根据图片猜一猜这是我们读过的哪一个故事吗？大胆想象。给你