高一化学SO₂的制备与SO₂、CO₂鉴别除杂教案.docxVIP

高一化学SO?的制备与SO?、CO?鉴别除杂教案

一、教学内容分析

?从《普通高中化学课程标准（2022）》的化学实验单元出发，本节课定位在“无机化学?气体的获取、鉴别与净化”章节。核心概念围绕SO?的实验制备、SO?与CO?的性质差异及除杂方法展开，要求学生在识记SO?的生成反应式后，能够解释气体颜色、酸性、可燃性等属性的本质，并在实验操作中实现气体的分离纯化。关键技能包括实验设计、数据记录、误差分析以及通过酸碱指示剂或燃烧实验进行气体鉴别。该知识在后续学习酸碱中和、氧化还原以及大气化学时起承上启下的桥梁作用。

?过程方法层面，课程标准强调科学探究的“三问”模式：提出问题、设计实验、解释结果。课堂将以情境驱动的探究任务让学生自行策划SO?的生成装置、选择合适的吸收剂并验证除杂效果，形成“假设?实验?验证?反思”的完整循环。素养渗透方面，学生在处理气体安全、实验废气处置时，能够体会环境保护和实验伦理的价值，培养对化学实验社会责任的感知。

?学情诊断显示，大多数学生已掌握基本的气体实验操作，但在气体鉴别原理上仍停留于记忆层面，容易混淆SO?与CO?的酸碱性表现，且对除杂流程的系统性安排缺乏整体认识。课堂将通过前测小测、实验前观察记录和即时提问捕捉学生的概念薄弱点。针对不同层次，准备了概念图帮助低成就学生搭建知识框架，提供开放性思考题激励高成就学生进行多变量实验设计；对易混概念设