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高三思想政治第三课坚持和加强党的全面领导一轮复习教学设计

教材分析与考向定位

统编版必修三《政治与法治》第三课“坚持和加强党的全面领导”是必修模块中政治核心素养“政治身份”确立的关键一课，也是高考一轮复习中“中国特色社会主义政治制度”板块的重中之重。新课标明确要求学生理解党领导的历史必然性、理论必然性、实践必然性，把握党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、中国特色社会主义制度的最大优势，明确党政军民学、东西南北中、党是领导一切的核心。近五年高考真题显示，该课考查呈现“材料情境化、问题真实化、答证规范化”趋势，选择题聚焦党的领导地位的法理依据、历史选择、全面领导的内涵与制度保障；主观题倾向于结合党的二十大报告、中央全会公报，设置“党的自我革命”“党的建设新的伟大工程”“国家治理体系现代化”“坚持党中央权威和集中统一领导”等高频考点，要求学生运用辨析、论证、探究等高阶思维解决复杂问题。一轮复习必须突破知识点式复习，构建“逻辑链条化、证据素材化、答题模型化”的认知体系。

学情诊断与教学对策

高三学生经过必修一、二的学习，具备基本的马克思主义政党理论与国家制度框架，但普遍存在三类认知偏差：一是“知其然不知其所以然”，能背诵“党是领导核心”却难以从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三个维度深度论证；二是“全面领导内涵模糊”，将“全面领导”简单等同于“包揽一切”，混淆政治领导与具体业务指导的界限，