小学三年级下册综合实践活动跟着节气去探究教学设计.docxVIP

小学三年级下册综合实践活动跟着节气去探究教学设计.docx

小学三年级下册综合实践活动跟着节气去探究教学设计

一、教学背景分析

二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系，被誉为中国第五大发明。湘科版综合实践活动三年级下册安排了跟着节气去探究这一主题活动，目的在于引导学生走出课本，走向自然，在真实的观察与体验中建立对季节变化的感性认识，初步学会用探究的方式认识自然现象。

三年级学生正处于具体运算阶段，对大自然的四季变化已有不少生活经验，但多数停留在模糊的感受层面。他们说不清为什么春天天气转暖，也讲不明白为什么秋天的早晨会有露水。与此同时，这个年龄段的学生好奇心强，乐于动手操作，愿意走出教室去观察花草树木的变化，这为开展节气主题的探究活动提供了良好的心理基础。

本课以课件演示、小组合作、户外观察为主要形式，让学生在认节气、找节气、记节气、用节气的过程中，逐步掌握简单的观察与记录方法，发展初步的探究能力，同时增强对中华优秀传统文化的认同感。

二、教学目标

学生能正确说出二十四节气的名称，初步了解节气与自然现象、农事活动之间的联系，能够分辨所学节气对应的大致季节。

学生能运用看、闻、摸、量等方法观察身边的动植物和天气现象，并尝试用图、文字、表格等方式记录节气现象，形成一份简单的节气观察记录。

学生能围绕一个节气提出自己想研究的问题，在小组中相互协商、分工合作，完成一项小型探究任务，并愿意向全班展示自己的成果。