高中地理选择性必修2教学设计：西电东送与北煤南运的区域协同效应.docxVIP

高中地理选择性必修2教学设计：西电东送与北煤南运的区域协同效应

一、教材定位与核心价值解析

湘教版选择性必修2《区域发展》第3章第2节第2课时，承接上一课时“资源跨区域调配的必要性与路径”，聚焦“西电东送”“北煤南运”两大国家战略工程，深入剖析能源跨区域调配对送出地、接收地及沿线地区发展的多维影响。该内容是落实新课标“区域可持续发展”“资源环境承载力”“国家战略需求”三大核心要求的关键载体，更是培养学生“区域认知”“综合思维”“人地协调观”三大核心素养的实战场域。

教材编排逻辑由“现象识别”转向“机理揭示”，再延伸至“策略优化”。单元大概念锚定“资源错配与空间重构”，本课时核心分概念为“能源流向的地理逻辑”“利益博弈与补偿机制”“绿色低碳转型路径”。教学设计必须突破单一工程介绍的浅层认知，引导学生构建“资源禀赋—经济需求—技术支撑—政策调控—区域响应”完整因果链条，实现从地理知识获取向地理思维内化的质变。

二、学情诊断与教学目标锚定

目标学段为高二下学期，学生已具备《自然地理基础》能源分布、《人文地理基础》工业布局与交通运输的知识储备，能读取等值线图、流量图、统计图表。但前测数据显示：78%学生仅停留在“西电东送缓解东部缺电”“北煤南运保障南方能源”的表层描述；65%难以解释“为何不在西部就地转化”“送出地为何仍贫困”等深层矛盾；仅12%能从产业链升级、生态补偿、能源互联网角度