小学三年级心理健康教育《发现最爱》教学设计.docx

小学三年级心理健康教育《发现最爱》教学设计

本课面向小学三年级学生，依托“发现最爱”这一主题，引导学生从日常经验出发辨认让自己感到安定、喜悦、投入与愿意坚持的人、事、物与活动，理解“最爱”不是攀比后的标签，而是认识自我、表达情感、建立关系和维护心理能量的入口。三年级学生处在具体形象思维向初步抽象思维过渡的关键期，情绪体验鲜明但命名能力不足，喜欢模仿同伴却不一定能说清内心依据，兴趣爱好容易被流行趋势牵引。本课以可感、可说、可做、可回顾的活动链条组织学习，借助十二页课件的视觉线索，把“喜欢”背后的感受、需要、价值与行动逐层打开，使学生在安全氛围中完成一次温和而清晰的自我探访。

一、设计理念与育人定