高三培优暨尖子生培养工作推进会副校长讲话：破解尖子生分数卡壳.docxVIP

高三培优暨尖子生培养工作推进会副校长讲话：“准、深、活、稳”破解尖子生分数卡壳

老师们：

今天这个会，我想开得实在一点。不念文件，不报名次，也不安排表态，就说一件事：咱们的尖子生越到高三越使劲，分数却越来越难往上走，这口气到底卡在哪儿，接下来劲该往哪儿使。

开学一个月左右的时间内，我听了培优班十几节课，并且把最近两次月考尖子生的试卷都看过了，还和一些学生进行过单独交谈。孩子们很认真地比拼。有的晚自习下课之后回家还要再刷一套卷子；不少家长也跟我聊，孩子周末一整天闷在房间里刷题。但是几次交流下来，我心里还是放不下。好几个孩子拿着啃不动的压轴题跟我说了同样一句话：“答案一看就懂，自己就是想不到。”我再追问，做题卡壳那一刻，最先想到的思路是什么，大部分孩子都说不清楚。

问题根源其实不在知识掌握层面。这批孩子课本上的主干知识基本都过关了，短板是面对从未见过的新题时，找不到第一步的切入方向。这种临场破题能力，单靠增加刷题量是练不出来的。刷得越多，越容易养成一种依赖习惯：只认自己见过的题型。但现在高考命题恰恰在刻意规避熟题套路，题目情境持续翻新，如果学生思考方式一成不变，分数自然就卡在一个平台期很难突破。

所以当下，我们最先要放下焦虑，及时调整方向。调整的重点不是更改学生作息，也不是继续加码习题，而是转变培优的导向，帮学生重塑思维方式。

我把接下来培优要抓的核心，总结成四个字：准、深、活、稳。