小学四年级心理健康教学设计：第二单元 第4课 克服害羞有妙方.docx

小学四年级心理健康教学设计：第二单元第4课克服害羞有妙方

课程背景与素养导向

心理健康教育作为立德树人根本任务的重要载体，在义务教育阶段承担着培育学生健全人格、提升心理韧性的核心使命。北师大版四年级上册第二单元“认识新的自己”聚焦自我觉察与自我接纳，第4课“克服害羞有妙方”精准切中九到十岁儿童心理发展的关键期特征。该年龄段学生自我意识萌动，评价系统从单一外显转向内隐多元，同伴关系敏感度显著上升，害羞作为一种普遍存在的社交焦虑情绪，若缺乏科学疏导，极易内化为回避型应对模式，阻碍社会性发展。本课立足于《中小学心理健康教育课程指南》中“社会适应”与“自我认知”两大领域，旨在引导学生辨识害羞的生理