初中道德与法治八年级“友善待人”单元深度教学设计.docx

初中道德与法治八年级“友善待人”单元深度教学设计

教材分析是教学设计的前提。本单元属于统编版《道德与法治》八年级上册第三单元“勇担社会责任”的开篇章节，承接七年级关于“在社会中成长”的认知基础，向九年级“遵守社会规则”“建设美好社会”纵深推进。从课程标准观照，本单元对应“社会责任”与“交往与沟通”两大核心素养，旨在引导学生理解友善是中华民族传统美德，是社会主义核心价值观对个人层面的内在要求，是构建和谐人际关系与社会关系的精神纽带。教材以“认知友善—体验友善—践行友善”为逻辑主线，通过“什么是友善”“为什么要友善”“怎样做到友善”三个递进问题，引导学生完成从道德认知到道德行为的转化。

学情分析须