高中政治必修三《政治与法治》第9.docxVIP

高中政治必修三《政治与法治》第9.2课“严格执法”教学设计

一、教材分析与课程定位

《政治与法治》必修三模块聚焦“法治中国建设”，第九课“依法治国，法治中国”作为全书的收官之作，系统阐述了中国特色社会主义法治体系、法治国家建设的总体布局与战略部署。第9.2节“严格执法”位于“依法治国的基本要求”版块的核心位置，承接上节“科学立法”确立的良法基础，启动下节“公正司法”与“全民守法”的关键枢纽。教材逻辑遵循“立法—执法—司法—守法”法治闭环，将“严格执法”置于连接法律权威确立与法律权威落地的关键节点。

教材内容结构呈现“一个核心、两个维度、三个路径”特征：核心是“严格执法是依法治国的关键环节”，两个维度分别为“执法主体的法定职责必须为”（行政机关依法履职）与“执法过程的程序正义必须严”（执法规范化建设），三个路径指向“推进严格规范公正文明执法”、“建设法治政府”、“完善行政执法监督体系”。新版教材显著强化了“行政执法‘三项制度’”（公示、记录、审核）、“行政裁量权基准制度”、“执法责任制”及“数字化执法监督”等实务内容，体现了课程标准“核心素养导向、真实情境教学、深度学习推进”的改革意图。

二、学情分析与素养目标

本班学生已完成必修一“公民权利义务”、必修二“法治精神”与必修三前八课学习，具备基础法律概念辨析能力，能运用“法治思维”分析简单社会现象。但受限于认知经验，多数学生存在三