初三科学中考一轮复习“化学方程式与质量守恒定律”专题教学设计.docxVIP

初三科学中考一轮复习“化学方程式与质量守恒定律”专题教学设计

一、教学设计理念与学情分析

化学方程式与质量守恒定律是初中科学物质科学领域的核心内容，也是浙江中考科学试卷中稳定出现的高频考点。从近年浙江省各地市中考真题来看，涉及本专题的分值约占总分的百分之十左右，考查形式涵盖选择题、填空题、实验探究题和计算题四大题型，既有对“参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和”这一定律本身的理解性考查，也有对化学方程式书写、配平、意义表达以及依据方程式进行简单计算的综合运用性考查。

本节课的教学对象是完成新课学习、进入中考一轮复习阶段的九年级学生。经过前期学习，学生已经建立了分子、原子、元素等微观概念，掌握了部分常见物质的化学式，初步了解化学变化的本质。但一轮复习阶段的学生普遍存在四个典型问题。其一，对质量守恒定律停留在背诵层面，不善于从微观角度解释“为什么守恒”，面对敞口容器、气体参与、沉淀生成等情境时判断失误率高。其二，化学方程式书写错误集中，表现为化学式写错、不配平、漏写或乱写反应条件、气体符号和沉淀符号滥用。其三，对化学方程式“质”与“量”两方面的意义理解割裂，读方程式时只会读出“谁和谁生成谁”，读不出粒子个数比与质量比。其四，计算题中步骤不规范，设未知数带单位、比例式列错、不考虑混合物中纯物质的换算等问题反复出现。

基于此，本专题的复习不能走“知识罗列加题海训练