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2026年五年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：祖父的园子

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级（下）学生

课题名称

童年记忆·家园情深——以《祖父的园子》为轴心的大单元教学

课时安排

10课时

教材版本

统编版（2024修订）五年级下册

单元主题

童年往事

大概念

具体的物象与场景承载着普遍的情感，文学阅读与表达是人与自我、人与家园对话的过程。

核心内容

《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》、口语交际、习作、语文园地

教学重点

通过品味语言、想象画面，体会课文表达的思想感情；学习把一件事的重点部分写具体。

教学难点

建立“文本细节—情感体验—生活表达”的思维路径，在真实情境中实现读写迁移。

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“文学阅读与创意表达”学习任务群，从“童年记忆”这一人文主题出发，构建“读—品—悟—写”一体化的学习历程。不追求单篇课文的孤立精讲，而是将四篇课文、口语交际、习作和语文园地整合为“童年博物馆”大情境下的系列任务，让学生在真实的语言运用中发展核心素养。设计中特别强调“教—学—评”一致性，每一环节的评价任务都与教学目标精准对应，让评价成为学习过程的自然组成部分。

这一理念源于对课标“增强课程实施的情境性和实践性”要求的回应，也源于对五年级学生认知特点的把握——他们正处在从具