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高一语文《师说》整书复习教学设计：以问题串联构建核心素养

《师说》作为统编版高一必修上册第八单元的核心篇目，承载着“论说与思辨”专题的教学重任。复习课绝非简单的知识点回顾，而应是一次基于核心素养的深度思维训练。本设计摒弃“逐字逐句讲解”的旧范式，确立“问题串联、任务驱动、文本重构”的教学策略，引导学生在真实的语文实践中完成对文本逻辑的穿透、语言艺术的品味、思想内核的重估以及写作能力的迁移。

教材定位与学情分析构成设计的逻辑起点。统编教材将《师说》置于“古代诗文阅读”板块，明确要求“理解文言实词、虚词、句式，把握文章内容，领会论证方法”。高一学生历经初中文言基础积累，具备基本的字词句翻译能力，但