初中八年级数学“两角及一边证全等（ASA，AAS）”教学设计.docx

初中八年级数学“两角及一边证全等（ASA，AAS）”教学设计

一、教材与学情分析

本课时选自人教版数学八年级上册第十四章，是在学生已经掌握“边边边”与“边角边”两种全等判定方法之后，对三角形全等判定体系的又一次扩充。教材延续了一以贯之的呈现逻辑：先给出探究条件，再让学生通过画图、叠合、比较获得猜想，最后归纳出判定方法。角边角与角角边本质上是一回事，因为三角形内角和为一百八十度，已知两角则第三角随之确定，所以“两角及一角的对边”可以转化为“两角及其夹边”。这一转化思想是本课时的灵魂，也是后续学习三角形相似判定的重要铺垫。

从学情看，八年级学生已经能够熟练使用直尺、圆规与量角器，对全等三角形的对应