初中九年级道德与法治预防校园欺凌主题班会教学设计《向欺凌说不——共建零欺凌班级》.docxVIP

初中九年级道德与法治预防校园欺凌主题班会教学设计《向欺凌说不——共建零欺凌班级》

教学设计（简案）

一、基本信息

学段学科：初中道德与法治（九年级适用，亦可下沉至七、八年级）

课型：主题班会课·法治教育专题

课时：2课时（每课时45分钟，两课时连排90分钟）

授课对象：九年级某班全体学生（40人）

执教者：班主任兼道德与法治任课教师

二、设计理念

校园欺凌不是孩子间的打闹，而是一种侵犯他人人格尊严与生命健康权利的违法行为。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》以及教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》均已对校园欺凌的界定、预防与处置作出明确规定。本课以体验式学习为主线，以案件剖析—情境模拟—规则共建—承诺践行四阶递进，引导学生在真实情境中辨析欺凌、敬畏规则、学会求助，让法治意识和同理心同时落地。

三、学情分析

九年级学生处于青春期中后期，同伴关系的影响力达到峰值。据班级前期匿名问卷（38人有效回复）显示：23%的学生表示曾目睹同学被起侮辱性绰号；11%的学生承认曾被排挤孤立；超过60%的学生不清楚开玩笑与欺凌的界限；遇到欺凌时，选择报告老师的不足三成，多数学生选择忍一忍或围观。这表明：学生对欺凌的识别能力弱、旁观干预意识弱、对正式求助渠道信任度低。本课须针对这三个弱项精准施教。

四、育人目标

1.法治素养目标：能准确说出校园欺凌的四