教科版小学四年级科学下册点亮小灯泡实验探究课教学设计.docxVIP

教科版小学四年级科学下册点亮小灯泡实验探究课教学设计

【教材与学情分析】

《点亮小灯泡》是教科版四年级科学下册电路单元的第二课，是学生从生活现象走向科学概念的关键起点。前一课《电和我们的生活》中，学生已经交流了对电的初步认识，知道电能让用电器工作，但这些认识停留在经验层面，尚未形成电流路径的结构性认知。本课通过让学生用一节电池、一根导线点亮一个小灯泡，经历从尝试失败到成功、从单一连接到多样化连接、从现象观察到电路通断概念建构的完整探究过程，为后续学习《简易电路》《电路出故障了》奠定核心概念基础。

四年级学生正处于具体运算向形式运算过渡的阶段，他们动手欲望强烈，喜欢拆解和摆弄材料，但抽象概括能力尚在发展。课前调查表明，绝大多数学生知道电池有正负两极，也知道导线能导电，但真正能把三者正确连接点亮小灯泡的学生不足三分之一。常见的迷思包括：认为电池装在小灯泡的凹槽里就能亮；认为导线只要一端接触电池就能引电；认为小灯泡发光是因为电池里有电渗出来。这些前概念恰恰是本课宝贵的教学资源。同时，短路的危险认知几乎是空白，教学中必须给予明确的安全边界教育。

本课的教学重点确定为：经历多种连接方法的尝试，归纳出电能从电池一端流出、经过小灯泡灯丝、再流回电池另一端的闭合回路概念。教学难点是理解小灯泡发光的结构条件，即电流必须从灯泡的金属螺纹和底部锡点两处接入，才能形成通路。

【教学目标】

科学观念：知道只