小学二年级道德与法治统编版上册第七课《我是班级值日生》教学设计 (1).docxVIP

小学二年级道德与法治统编版上册第七课《我是班级值日生》教学设计

一、教材解析与设计理念

统编版小学道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》属于我们的班级单元中的关键课目。本课以值日生劳动为切入点，引导二年级的学生认识班级值日工作的意义，学会基本的值日劳动技能，形成主动承担班级事务的责任意识。从儿童的成长规律来看，二年级的学生正处于从自我中心向集体意识过渡的关键期，值日活动恰好为他们提供了参与集体生活、体验劳动价值的实践场域。

教材编排了我是值日生我们一起来值日今天我值日三个活动板块，意在通过情境体验、角色扮演、实践操作等方式，让学生在看一看、说一说、做一做的过程中，自然生成班级是我家，劳动靠大家的集体归属感。在落实新课标道德启蒙核心素养的过程中，本课的教学价值不仅在于让学生学会扫地、擦桌等具体劳动技能，更在于通过持续的日常值日活动，培养学生的劳动观念、责任担当与合作意识，为其终身发展奠定良好的品格基础。

二、学情诊断与目标设定

经过一年级的集体生活适应，二年级的学生已经初步具备参与班级事务的意识，但他们的责任认知往往停留在老师让我做什么的被动层面，主动承担劳动任务的意愿和能力都相对薄弱。部分学生存在劳动技能欠缺的情况，如扫地不彻底、抹布不会拧、垃圾不会分类等。还有一些学生在值日过程中缺乏团队协作的意识，喜欢单独行动或互相推诿。

基于以上学情，本课教学目标设定如下：

1.知识目