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普通高中信息技术高一年级《头像创意设计与制作》教学设计

一、教材定位与课程价值阐释

本课选自粤教版普通高中信息技术选修模块二《多媒体技术应用》第三单元“图像处理与创意设计”首课时。教材以“制作个性化头像”为核心任务，意在通过真实情境引领学生完成从素材获取、图层构建、蒙版应用、通道抠图到色彩重构的完整图像处理流程。该模块承接必修模块“信息技术基础”中位图基础概念，为后续“视频编辑”“网页设计”奠定专业软件操作与审美素养双重基础。新课标核心素养视域下，本课不再局限于工具指令的机械演示，而是将“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四大素养嵌入创作全链路：在版权筛选中内化信息社会责任，在通道抠图算法拆解中锤炼计算思维，在风格迁移迭代中激发数字化创新。教材提供的素材包涵盖人像、纹理、光效三类，既保障了教学容错率，又为差异化教学留足接口。

二、学情精准画像与认知负荷预判

任教班级为高一（3）班、高一（5）班，共计98人。入学摸底测试显示：82%学生掌握PS基础界面与选区工具，仅35%能熟练运用图层蒙版进行非破坏性编辑，通道抠图、混合模式应用、动作录制批处理几乎为零认知储备。访谈发现，学生对“头像制作”兴趣度高（9.2/10），但存在两极分化倾向：美术特长生追求商业级精度，零基础组畏难复杂流程。认知负荷理论指导下，将教学任务拆解为“工具达标层（必修）”“创意表达层（选修）”“算法