九年级化学《碳达峰与碳中和》核心素养导向教学设计.docx

九年级化学《碳达峰与碳中和》核心素养导向教学设计

一教材定位与内容重构

《碳达峰与碳中和》位于鲁教版九年级化学上册第六单元“化学与可持续发展”第三课时。该课时并非传统意义上的物质认知课，而是一堂典型的“科学?技术?社会?环境”（STSE）导向的综合性探究课。教材以“双碳”战略为宏观背景，以碳循环为科学本体，以化石能源燃烧与新能源开发为技术切片，旨在引导学生从化学视角理解全球气候治理的化学本质与中国方案。

依据《义务教育化学课程标准（2022年版）》核心素养框架，本课属于“物质变化与能量转化”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”三大核心素养的深度融合区。教材编排逻辑遵循“认知现象?揭示