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《海燕》第2课时教案

一课程信息

项目

内容

年级册次

九年级下册

教材版本与单元

人教版语文（以所供教材为准）第一单元

课题与课型

第4课《海燕》；教读散文诗

课时

第2课时，共2课时；45分钟

教材范围

第11—14页；第2课时以课后题一三四及全文关系为主。

二单元整体与本课任务

单元核心任务与最终成果：面向同班同学作有原词依据的诗歌朗读与解说，保留一次语言修改；评价依据准确、关系清楚、声音合语意和修改有效。

本课在单元中的功能：在前课形象与情思解释基础上，教读场景递进、象征及对比，形成由阅读到朗读和宣言写作的方法。

本课前置成果：上一课时三幅场景、四组形象表和2—3段朗读标记。

本课阶段成果及评价标准：完成四句语言批注、一段经借鉴改进的朗读和《海燕的宣言》修改稿，能把一种表达方法迁用于新的校园情境。

后续课时调用：综合实践调用时代精神与语言批注；写作调用词语、句式、修辞及修改记录。

与前后课时或单元学习的衔接：由短诗的凝练意象转向散文诗的场景和力量关系；阅读所得进入朗读、宣言和提高语言表现力的写作。

三核心素养目标

1.语言运用：品味比喻、拟人、反复及动词的表现力，把具体效果转化为有语意依据的朗读和面向对象的宣言。

2.思维能力：评价朗诵和表达是否有据，辨析象征与具体修辞的联系，依据反馈修改而非套用名家腔调。

3.审美创造：从