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《提高语言的表现力》第1课时教案

一课程信息

项目

内容

年级册次

九年级下册

教材版本与单元

人教版语文（以所供教材为准）第一单元

课题与课型

写作《提高语言的表现力》；写作指导与实践课

课时

第1课时，共2课时；45分钟

教材范围

第16—18页。方法、框内练笔、实践一及实践二起草。

二单元整体与本课任务

单元核心任务与最终成果：面向同伴作有依据的品读与表达，保留一次语言修改。本写作课以两篇600字左右文章和修改记录综合呈现；评价内容与情意明确、材料具体、语言适切、修改有效。

本课在单元中的功能：将诗歌与散文诗的语言品味转化为自己的表达，在具体情景和读者需要中选择词语、句式与修辞。

本课前置成果：前课原词—效果批注及个人表达经验；课前准备一处真实生活观察。

本课阶段成果及评价标准：完成框内四字词语练笔和水滴语段的对称句改写，能解释一处修改效果；以具体画面起草《如诗的×××》片段，并在课间完成600字左右作文。

后续课时调用：课间把新片段发展成如诗全文，下课时用初稿互评和修改；方法迁入社刊卷首语。

与前后课时或单元学习的衔接：由阅读中解释语言效果，进入写作中选择、检验和修改语言；不将一种诗歌腔调套用于所有表达场合。

三核心素养目标

1.语言运用：在教材例句比较、改写和新片段中选择准确词语、适切句式与修辞，用可读的修改说明表达效果。

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