小学三年级美术教学设计：赏风筝——造型装饰与民俗传承.docx

小学三年级美术教学设计：赏风筝——造型装饰与民俗传承

一、教材分析与核心素养定位

本教学设计依托沪教版小学美术三年级下册《赏风筝》一课展开。教材将此课编排在“造型·表现”学习领域与“设计·应用”领域的交汇处，旨在引导学生通过对风筝造型结构、色彩纹样、寓意文化的观察感知，体验中国传统民间工艺之美，进而进行创意装饰设计与制作。三年级学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡、审美感知从直观走向理性的关键期，对具象形态的模仿能力较强，但对装饰性概括、纹样重组及文化内涵挖掘尚显稚嫩。因此，本课核心素养落脚点锁定为：以“造型构思与装饰重组”为技能载体，以“民俗文化解码与创造性转化”为精神内核，培养学生“发现美