高三地理教学设计：塑造地表形态的力量与岩石圈物质循环复习课.docxVIP

高三地理教学设计：塑造地表形态的力量与岩石圈物质循环复习课

一、设计依据与学情研判

本课面向高三一轮复习阶段，对应人教版选择性必修教材中地表形态的塑造单元的核心内容，涵盖内力作用与外力作用两大成因系统，以及岩石圈物质循环这一贯穿性主线。课程标准要求学生能够结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并运用示意图说明岩石圈物质循环过程。一轮复习的任务不是新授内容的重复，而是知识结构的重组、思维路径的打通与应试能力的落地。

从学情看，学生存在三类典型问题。其一，概念碎片化。多数学生能背出风化、侵蚀、搬运、堆积八个字，却不能说明四者之间的先后逻辑与空间配置，遇到具体地貌判断题时概念混用。其二，因果链断裂。学生知道背斜成山，却说不清背斜谷、向斜山的成因倒置，对地质构造与构造地貌两个层级的区分模糊。其三，循环图应用僵化。岩石圈物质循环图会背不会用，一旦题目改变箭头方向或省略环节，正确率显著下降。本课设计的一切活动，都针对这三类问题展开。

二、教学目标与重难点

知识与能力目标定位在三个层面。第一，能用自己的语言完整表述内力作用（地壳运动、岩浆活动、变质作用）与外力作用（风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩）的能量来源、表现形式与作用结果。第二，能在等高线图、地质剖面图、景观照片三类素材上识别主要构造地貌与外力地貌，并给出成因解释。第三，能在任意变式的岩石圈物质循环图中准确判断岩浆、岩浆岩、沉积岩