高中二年级德育主题班会《最美遇见你——同窗情谊与生涯同行》教学设计.docxVIP

高中二年级德育主题班会《最美遇见你——同窗情谊与生涯同行》教学设计

一、设计理念与学情分析

高中二年级是学生自我意识迅猛觉醒、同伴关系深度重构的关键阶段。这一时期的学生，一方面渴望被看见、被理解、被接纳，另一方面又常常因为学业竞争的压力、个性表达的差异、沟通方式的生涩，在同伴交往中产生疏离感甚至孤独感。笔者在带班过程中观察到，班级里存在三类典型现象：其一，部分学生把同学简单定义为竞争对手，成绩排名成为衡量同伴价值的标尺；其二，一些小圈子固化明显，跨圈交往几近停滞，班级呈现出蜂窝状的割裂结构；其三，当同伴遇到困难时，相当多的学生手足无措，既想伸出援手，又担心多管闲事，最终选择沉默。

最美遇见你这一主题，正是对上述现象的教育回应。这里的你，既是身边的同窗、师长，也是那个正在被塑造中的自己；这里的遇见，不仅是空间意义上的同窗共处，更是心灵层面的相互照亮。班会以积极心理学为理论基础，借鉴叙事治疗中故事重写的方法，引导学生重新审视同伴关系，在真实的情感体验中完成从相遇到相知、从相知到同行的认知跃迁。

学习目标设定为三个层次。认知层面，学生能够说出同伴支持对学业坚持、情绪调节的具体价值，理解竞争与共生并非对立关系。情感层面，学生通过回忆、倾听、表达，唤醒对同伴美好品质的感知，形成对班集体的归属感。行为层面，学生掌握至少两种表达欣赏与提供帮助的沟通方法，并在之后的两周内完成一次主动的温暖传递行动