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高中政治必修1“社会主义制度在中国的确立”教学设计

——统编版中国特色社会主义

一、教材分析与学情研判

本课时内容位于高中政治必修1《中国特色社会主义》第二课“只有社会主义才能救中国”第二框，核心议题是社会主义制度在中国的确立及其历史必然性。教材以过渡时期总路线为线索，串联起三大改造、工业化起步与人民民主专政国家政权巩固三大板块，意在揭示从新民主主义向社会主义转变的历史逻辑，论证社会主义制度在中国的确立是历史与人民的选择。

高一学生在初中阶段已初步了解新中国成立及三大改造的历史事实，但对“社会主义制度为什么必然在中国确立”这一深层历史逻辑认识不足，对生产资料所有制变革与生产力发展的辩证关系理解较为模糊。教学中应坚持历史与现实、理论与实践相统一的原则，引导学生在史料分析中感悟历史规律，在情境思辨中坚定制度自信。

二、核心素养目标

政治认同：认同社会主义制度是历史和人民的选择，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

科学精神：理解生产关系一定要适应生产力发展状况的规律，把握社会主义改造的必然性与正当性。

法治意识：认识人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等根本政治制度与基本政治制度的宪法地位。

公共参与：关注国家经济建设和民主政治建设进展，自觉投身中国特色社会主义伟大实践。

三、教学重点与难点

教学重点：过渡时期总路线的内容；三大改造的实质与意