小学六年级综合实践活动我们的传统节日主题探究教学设计.docxVIP

小学六年级综合实践活动我们的传统节日主题探究教学设计

一、设计理念与教学立意

传统节日是中华文明绵延数千年的活态载体，是学生理解家国文化最亲切、最易进入的一扇门。六年级学生已经积累了相当丰富的节日生活经验，吃过粽子、贴过春联、赏过花灯，但这些经验大多停留在“热闹”的表层，对节日背后的历史源流、民俗内涵、文化精神缺乏系统认识。本课作为第一单元主题活动三的综合实践课，承担着把学生零散的生活体验转化为结构化文化认知的任务，更承担着让学生在真实探究中学会提出问题、搜集资料、合作实践、表达成果的综合训练功能。

本课的基本立场有三点。其一，文化学习必须建立在真实生活之上，不从书本定义出发，而从学生的节日记忆出发，让探究有温度、有根脉。其二，综合实践活动的核心是“做中学”，教师只做组织者和引导者，把发现问题、设计方案、实施调查、整理成果的权力还给学生。其三，节日教育不能止步于怀旧，要引导学生思考传统节日在当代社会的传承与创新，培养有文化自觉的现代少年。

二、教材简析

本主题活动属于苏少版六年级上册综合实践活动第一单元，是继前两个主题活动之后的综合性、开放性最强的板块。教材提供了节日知识卡、探究任务单、成果展示建议等支架，鼓励学生以小组为单位围绕春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等主要传统节日开展主题探究，并涉及腊八、元宵、七夕等具有地方特色的节日项目。

教材编排体现了“由知到行、由个体到群体”