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少儿古筝长效小组课教学教研方案

作为一名在少儿古筝教学一线待了快十年的老师，我见过太多遗憾：不少孩子刚接触古筝的时候眼睛发亮，说“我觉得这个声音好好听，我要学”，结果坚持不到两年就放弃了。追根究底，除了孩子自身的惰性，很大一部分问题出在我们的课程设置上——市面上大多古筝小组课要么是为了凑成本拼出来的“大杂班”，年龄、基础参差不齐，老师顾不过来；要么是短期集训班，学完几首小曲子就散班，根本谈不上长期能力培养。我们校区三四位古筝老师凑在一起聊了无数次，都觉得应该做一套专门针对少儿的长效小组课教学教研方案，固定小组、长期跟进，既能让孩子有同伴一起学琴的乐趣，又能保证教学质量，还能提升孩子的坚持率。这就是我们做这个方案的初衷，接下来我就把我们整套教研方案详细梳理出来。

1教研核心背景与整体目标

1.1教研发起的核心背景

说句实在话，我们之前也一直开小组课，但都是随缘组班，一学期一调，这么多年下来我们统计了一下，能坚持学琴三年以上的孩子，不到总人数的三成，甚至一对一的坚持率都比小组课高不少。我们仔细分析过原因：首先是小组流动性太大，孩子刚和同伴、老师磨合好，就因为调班换了新环境，又要重新适应，很多孩子适应不好就干脆不学了；其次是分组不科学，不同基础不同年龄的孩子放在一起，进度快的孩子觉得无聊，进度慢的孩子跟不上自卑，两边都留不住；最后是没有长期规划，很多小组课就是教几首曲子应付演出，学完