2026年新人教版初中七年级数学上册《第四章整式的加减》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年新人教版初中七年级数学上册《第四章整式的加减》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级学生

课题名称

第四章整式的加减

课时安排

8课时

教材版本

2026年新人教版

单元主题

代数式运算基础

大概念

符号运算与代数推理

核心内容

整式的概念、同类项、合并同类项、去括号、整式加减运算

教学重点

合并同类项法则、去括号法则、整式加减运算步骤

教学难点

去括号时符号变化规律、合并同类项中系数与次数的辨析

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为指导，遵循“以学生发展为本”的核心理念，注重培养学生的符号意识、运算能力和推理能力。整式的加减是初中代数学习的起始阶段，学生从具体的数字运算过渡到抽象的符号运算，这一跨越对七年级学生而言既是挑战也是机遇。设计过程中，我始终坚持“算理先行、算法跟进”的原则，让学生在理解运算道理的基础上掌握运算方法，避免机械记忆和重复训练。同时，通过大情境大任务的创设，将整式加减的知识融入真实的问题情境中，激发学生的学习兴趣，培养他们用数学眼光观察现实世界、用数学思维思考现实世界的核心素养。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

2022版课程标准在“数与代数”领域明确指出，第三学段（7-9年级）学生需要掌握整式的概念，