小学道德与法治五年级下册《不甘屈辱 奋勇抗争——圆明园的诉说》大单元视域下的教学设计.docxVIP

小学道德与法治五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争——圆明园的诉说》大单元视域下的教学设计

一、教材定位与大单元统筹设计

统编版小学道德与法治五年级下册第三单元“血与火铸就中华魂”，承载着以史育人、以文化人的根本使命。第7课《不甘屈辱奋勇抗争——圆明园的诉说》作为该单元的开篇课，承担着“破题”与“立意”的双重功能。教材以圆明园毁灭与保护为主线，通过“圆明园的诉说”这一拟人化叙事视角，将宏大的民族苦难史转化为可触可感的文化遗产叙事，引导学生从“看见圆明园”走向“读懂中国”，最终落脚于“强国有我”的价值选择。

立足2022年版课程标准“正确价值观、必备品格、关键能力”的核心素养框架，本课教学设计摒弃单课时、碎片化的知识灌输模式，转向大单元、大概念、大任务的整体化设计。将本课置于单元主题“血与火铸就中华魂”的统摄之下，提炼大概念为“民族苦难与觉醒、文化根脉与传承、家国情怀与担当”。确立单元核心问题：“为什么说中华民族是在血与火中铸就灵魂的？新时代少先队员如何传承红色基因？”本课聚焦子问题：“圆明园的废墟为何能成为民族精神的丰碑？面对历史伤痕，我们应以何种姿态前行？”教学设计遵循“史实为证、情感为基、价值为向、行为为果”的逻辑链条，构建“寻迹圆明园·读懂中华魂·践行强国梦”三维学习任务群，实现从历史认知到情感共鸣、从价值内化到行动外化的深度学习。

二、学情分析与学习准备

五年级学生处于具体