高二地理选择性必修3石油与国家安全教学设计.docxVIP

高二地理选择性必修3石油与国家安全教学设计

一、设计依据

本课依据高中地理课程标准选择性必修3模块中对资源安全与国家安全的核心要求展开，旨在引导学生从地理视角认识石油这一战略性矿产资源与国家发展全局的关系。课程资源以湘教版教材石油与国家安全一节为主干，辅以近十年我国石油消费、进口、储备的权威统计资料和国际能源市场典型案例。学生已在前面的学习中掌握非可再生资源的基本特征，对能源问题有生活层面的感性认识，但缺乏将能源流动置于国家间关系和全球空间格局中分析的思维框架，这正是本课需要突破的关键。教学面向高二年级学生，抽象思维已趋成熟，可以承担数据解读、因果推理和观点论证等较高阶的学习任务。

二、学情分析

高二学生日常接触油价波动、国际冲突等新闻信息，对石油很重要有朴素认知，但认识多停留在石油贵了就涨价的浅层经验上。测绘前测发现，多数学生能说出中东是产油区，却说不清我国石油为什么依赖进口、马六甲海峡为什么被称为海上咽喉、战略石油储备操作的逻辑是什么。学生普遍擅长记忆性学习，对图表数据的数量关系处理较弱，论证时容易罗列现象而缺少因果链条。此外，教材内容跨度极大，涉及地质分布、国际贸易、运输通道、产业环节、储备政策、替代能源等多个维度，若平均用力势必面面俱到而皆不透彻。因此本课确立一条主线、三个支点的思路：以石油供给的脆弱性如何转化为国家安全的应对策略为主线，以供需失衡、通道脆弱、预案对冲三个问