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小学六年级美术教学设计：生肖邮票设计与文化传承

一教学背景与素材分析

岭南版小学美术六年级上册“生肖邮票”课例，归属于“设计·应用”学习领域，是连接传统民俗文化与现代平面设计的关键载体。教材以十二生肖为核心意象，引导学生经历从文化解码、形象提炼、版面构图到工艺呈现的完整设计流程。六年级学生已具备基础的造型能力、色彩认知与初步的版式意识，正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，且对具有仪式感的文化符号有天然亲近感。本课不应止步于“画一枚好看的邮票”，而要落实立德树人根本任务，让学生在“以小见大”的方寸之间，完成对中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，建立文化自信，提升核心素养。

二核心素养导向的教学目标

1.审美感知：能辨析不同时代、风格生肖邮票的造型语言与色彩美学，提炼生肖形象的神韵特征，完成从具象写实到装饰概括的视觉转化。

2.艺术表现：掌握邮票设计的规格尺寸、齿孔留白、面值文字排版等专业规范，综合运用剪纸、年画、连环画等民间美术语汇，创作一套主题鲜明、风格统一、工艺感强的生肖邮票系列草图。

3.创意实践：能结合生肖文化寓意与当代生活场景，提出差异化设计构想，通过小组协作完成从草稿推敲、色稿定稿到模拟印制展示的迭代过程，体验设计师的职业思维。

4.文化理解：深度解读生肖文化的历史渊源、民俗功能与时代价值，理解“小邮票、大世界”的文化传播逻辑，在创作中融入家国