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小学二年级综合实践活动纸扇子的制作与探究教学设计

一、教学内容与学情分析

本课选自山东科学技术出版社二年级综合实践活动上册第二单元第二课“纸扇子”。纸扇是生活中常见的纳凉工具，也是承载着剪纸、绘画、折纸等多种工艺的传统物件。对二年级学生而言，扇子并不陌生，夏天家家户户都在使用，但“扇子为什么能产生风”“怎样折纸才能让扇子扇出更大的风”“怎样让扇面又结实又好看”，这些问题学生从未系统思考过。本课正是要把学生生活中熟悉的物品转化为可观察、可操作、可探究的学习对象，让学生在“做中学、用中学、创中学”。

二年级学生以具体形象思维为主，动手能力差异较大，部分学生能熟练使用剪刀和胶水，部分学生还需要在折叠、对齐等精细动作上得到帮助。他们好奇心强，喜欢比赛和游戏化的学习方式，但注意力持续时间短，规则意识需要在活动中不断强化。综合实践活动课程强调跨学科实践学习，本课天然地融合了劳动技术、美术、科学、语文等多方面内容：折叠与粘贴指向劳动技能，扇面装饰指向审美表达，风力大小与扇面形状的关系指向科学探究，介绍自己的作品则指向语言表达。教学设计应立足真实问题，给学生充分的动手时间和试错空间，而不是把手工课变成教师演示、学生模仿的复制课。

二、教学目标

通过本课学习，学生能够说出扇子的基本结构，即扇面、扇骨两个部分，知道纸扇子产生风的简单道理，初步建立“扇面越大、越挺括，扇出的风往往越大”的感性认识。

学生