新六年级英语Unit 2语法易错点突破与巩固练习教学设计.docxVIP

新六年级英语Unit2语法易错点突破与巩固练习教学设计

一、设计背景与学情画像

本课面向结束五年级学习、即将迈入六年级（初中预备年级）的学生，依托的是暑假自主学习场景,使用沪教版新教材。Unit2在整套教材中承担着从词句积累向语法系统过渡的枢纽功能，涉及的核心语法项目包括：一般现在时中be动词与实义动词的分工、第三人称单数的变化规则、therebe句型的就近原则、可数名词与不可数名词的区分，以及频度副词在句中的位置。这五项内容恰是历届新生入学后第一次诊断中失分最集中的区域。

这一阶段的学生有三个鲜明特点。其一，小学阶段以听说为主，语法知识呈散装状态，会说不一定懂规则；其二，暑假期间缺少教师即时反馈，错题容易错了再错形成负迁移；其三，学生自我管理能力参差，导学案必须自带脚手架和自检机。因此本设计不追求面面俱到，而是把火力集中在五处易错点上,用呈现规则—暴露错误—辨析归因—变式操练—迁移运用的闭环组织学习。

二、学习目标

1.能准确区分be动词与实义动词在一般现在时句中的使用条件，做题正确率达到85%以上。

2.掌握第三人称单数动词的变化规则（加s、加es、变y为i加es及have变has），并能在口头和书面表达中自觉套用。

3.理解therebe句型就近原则，能根据最近的名词单复数选择is或are。

4.能辨别常见不可数名词，避免awater、twobreads类错误。