2.1角的再认识 课件2026-2027学年人教版四年级数学上册.pptxVIP

2.1角的再认识2026-2027学年人教版四年级数学上册

顶点从一个点引出两条射线得到的图形是角。1角通常用符号“∠”来表示。张口越大，角越大。边边

一起从旋转的角度，再次认识角。生活中很多角会随着旋转不断发生变化。

（1）转一转：选择学具，固定一条边，缓慢旋转另一条边，观察整个过程中角的变化以及分别形成了哪些角。（2）说一说：在旋转的过程中，什么始终没有发生变化？什么一直在变化？（3）想一想：从旋转的角度，还可以怎样定义角？学习任务一

当折扇重新合上时，张口逐渐变小，形成的角也在变小。整个过程形成了无数个大大小小的角。随着折扇打开，两边与端点就形成了角。张口逐渐变大，形成的角也在变大。当旋转半周时，两边在一条直线上。接着旋转，直到一边绕着端点旋转了一周。

合上时，又会依次形成平角、钝角、直角、锐角，直到活动角的两边又重合到一起。整个过程，会出现无数个锐角和钝角。锐角直角钝角平角周角

但两条边的位置不断变化，张口大小随之改变，所以形成的角的大小也一直在变化。在旋转的过程中，什么始终没有发生变化？什么一直在变化？角的顶点固定不变，两条边的长度不变。

角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。从旋转的角度，还可以怎样定义角？

学习任务二（1）说一说：从旋转角度描述周角、平角、钝角、直角、锐角的形成。（2）辨一辨：周角是一条射线，平角是一条直线，这句话对